El curso termina el día 30 de mayo a las 23:59pm. Para recibir la constancia, se debe cumplir con un 80% de aprovechamiento general. Las constancias se emitirán entre el 4 y 7 de junio automáticamente en plataforma. No se envían directamente al correo registrado.

1. El Inglés en las Aulas de Hoy
2. Planeación y Enseñanza Comunicativa del Inglés
3. Herramientas y Evaluación para una Enseñanza de Calidad del Idioma Inglés. 

El diplomado se desarrolla completamente en inglés.

Fortalece habilidades pedagógicas mediante el enfoque comunicativo: planeación centrada en el estudiante, diseño de actividades con habilidades lingüísticas en contextos reales. Aprendizajes dinámicos y significativos. Impartido en inglés.

Desarrolla herramientas prácticas: selección de materiales auténticos, mejora de la comunicación docente y estrategias de evaluación integral para medir el progreso estudiantil de forma justa y significativa. Impartido en inglés.

El curso buscar responder a la necesidad de enriquecer la practica docente con metodologías que favorezcan la creatividad, la expresión, y el aprendizaje situado, como lo establece el plan de estudios de la NEM del 2022. El teatro se plantea como un recurso pedagógico que potencia, sobre la tradicional transmisión expositiva de contenidos, la participación, empatía y colaboración. De esta manera, se contribuye al desarrollo de competencias socioemocionales, comunicativas y estéticas que enriquecen a los estudiantes. Este curso permite que los docentes aprendan sobre herramientas teatrales aplicables a distintas asignaturas para fortalecer la innovación didáctica, la comunicación frente a grupo y la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos y democráticos. 

El plan de estudios de la NEM (2022) reconoce la importancia del bienestar socioemocional como condición para la construcción de aprendizajes y la formación integral de los estudiantes. El presente curso responde a esta necesidad al ofrecer a los docentes conocimientos y herramientas de la psicología positiva que potencian tanto su desarrollo personal como su ejercicio profesional.

Al aplicar estas estrategias en el aula, los maestros favorecen la motivación, la colaboración, el sentido de propósito y la resiliencia en sus estudiantes, contribuyendo a la consolidación de comunidades de aprendizaje armónicas, inclusivas y críticas. Asimismo, el curso refuerza las competencias docentes necesarias para guiar procesos de enseñanza desde un enfoque humanista, centrado en el bienestar y la vida plena.